信息化中心 秦保军
2024年6月12日
根据会议安排，就本科教育教学信息化建设及审核评估的信息化保障工作向大家作个简单汇报。我汇报的题目是《基于本科教育教学审核评估视角的信息化赋能条件保障和质量提升的思考》。
思考一:围绕审核评估方案和指标体系信息化中心需要为本科教育教学做哪些条件保障？
在深入学习、调研、专题研讨的基础上，我们梳理出以下三个方面的重点工作。
一是信息化支撑。在《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》第二条“基本原则”的第五条中明确指出“坚持方法创新。综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，采取线上与入校结合、定性与定量结合、明察与暗访结合等方式，切实减轻高校负担，提高工作实效。”在《普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系》二类一级指标2.4.2条明确提出“推进信息技术与教学过程融合、加强信息化教学环境与资源建设情况”。这就要求我们要加大软硬件的投入，构建“以学生为中心”的课内课外学习环境，通过无感知的数据采集与分析，更加清晰地了解课程的教学质量情况。同时，充分挖掘本科教育教学的数据资源并加以开发和利用，为学校对本科人才培养质量评估及本科教育教学决策提供支撑。
二是教学资源建设及其共享。在《指标体系》二类3.2条审核重点项中提出“优质教学资源建设及其共享情况”以及3.2.3条特色选项中提出“适应互联网+课程教学需要的智慧教室、智慧实验室等教学设施和条件建设及使用效果”。这就要求学校加快课程资源的数字化建设，同时为教学改革与师生发展设计或改造信息技术支持的物理学习空间，支撑师生开展线上线下混合式教学应用模式的创新设计与实施。
三是信息技术应用能力提升。在《指标体系》二类第4.4.3条二级指标必选项中提出“提升教师教学能力、实践能力、科研能力、信息技术应用能力的政策措施”。这就要求我们以政策为引领着力破解教师数字化转型的难题，不断提升教师的数字素养，将数字工具融入教学，培养具有人机互动、人机协同能力的教师队伍。
思考二：围绕本科教学审核评估支撑和保障我们已经具备什么了条件？还需进一步完善哪些条件保障工作？
近些年学校加大对本科教学的投入，信息化教学环境建设得到很大的改善。主要体现在三个方面：一是网络基础设施建设成效明显。我校校园网出口带宽达到90G，基于Wifi6的无线网络和5G校园专网已经在三校区全覆盖；二是公共教室硬件条件显著改善。完成了125台投影仪、212套扩音系统更新，做到了公共教室激光投影仪、吊麦或无线话筒全覆盖。完成三校区478间公共教室电脑固态硬盘更新，全面部署云桌面，确保运行流畅，运维高效。实现三校区所有公共教室网络千兆到桌面改造，确保教师线上线下混合式教学不会出现网络“卡顿”现象。为所有教师提供 “通大云盘”服务，方便教师在教室直接调用云盘教学资料。完成新建楼宇公共教室多媒体设备部署64间，新建智慧教室15间。三是部署智慧督导巡课系统助力教学质量提升。督导巡课系统一期建设基本完成，可实现课堂实录，线上巡课、AI分析、语音转写与敏感词预警等功能，为“靶向诊断”教学质量提供支撑。围绕下半年审核评估工作，我们还须抓紧做好三件事。一是加快推进督导巡课系统二期建设；二是统筹谋划视频教学资源及其平台建设；三是精心编制审核评估期间信息化技术保障工作方案。
思考三：数字时代信息技术赋能本科教育教学工作可以从哪些方面进行实践、探索和突破？
教育部怀进鹏部长在2023年北京世界数字教育大会上发表了主旨演讲，他指出“数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向”。据此可以判断，在人工智能和数字化的时代，知识已不再稀缺，而学习能力、思维能力、创新能力等核心素养必将成为发展的关键。如何应用信息化技术提升教学质量和学生的核心素养，我想可以从以下几个方面进行探索和实践。
一是构建信息化教学环境。教学环境可从两个维度进行思考，一个是物理空间，包括云端一体化智慧教室、产教融合平台等；第二个是网络空间，发挥国家智慧教育平台、学校视频点播平台、督导巡课平台等，达到开放式、多场景教学、教研一体的目标，真正实现线上线下互联互通、人人处处时时可学。
二是丰富数字化课程资源。秉持“课堂教学即资源”的理念，利用督导巡课系统课堂实录，实现视频教学资源的批量生产；其次，尝试通过AI智能大模型，引进“数字人”技术，实现基于讲稿与PPT的视频教学资源快速生成；最后，建设“校内B站”式视频资源平台，在确保安全的前提下，真正做到视频教学资源的可传、可见、可用、可评、可管。
三是重塑学与教的评价机制。在学的层面运用数字化技术使学情分析从群体走向个体，使学习诊断、反馈、干预、资源投送及时智能，让教学和管理从模糊走向精准，从而构建多维融合互动、对话探究分享的学习生态系统，为每一位学生进行精准画像；在教的层面运用数字化技术，促进深度学习的项目化教学，通过问题牵引、任务驱动、互动生成、多元评价、分享反思等环节，引领学生探究、支持学生分享、鼓励学生创新、开发学生智慧，为每一位老师的教学进行精准画像。
2023年5月29日，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习并发表重要讲话，指出“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”利用信息化技术支持本科教育教学在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面的创新，真正构建“以人为本”的教育观我们任重而道远。