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南通大学多媒体教学课件质量评价标准

发布时间:2007-09-01 预览次数:

一、助教型课件:指帮助教师进行课堂教学的课件,如PPT等。
一级指标
二级指标
评价标准
科学性
10分
教学内容2分
教学内容思想健康,有利于学生身心发展。
科学规范8分
教学内容表述准确、无科学性错误;引用资料正确权威,资料来源可靠;文字、符号、单位、公式、图表、配音准确无误;模型、仿真准确,生产工艺、实验操作、手术过程等标准规范。
教学性
40分
教学目标5分
教学目标明确,课件内容符合课程教学大纲要求,符合教学设计目标。
内容选择5分
课程内容覆盖教学的基本要求,突出重点,主次分明,疑、难、关键知识点讲解透彻,能解决教学中的重点、难点问题。
内容编排5分
课件结构清晰合理,符合教学内容表述的需要;知识点的编列符合由简到繁的原则;前置问题与后置问题安排恰当。
学习激励10分
媒体选择恰当,能应用多种策略激发和维持学习者的学习动机与兴趣。
认知规律15分
教学内容的表现符合认知规律,所展示的语言文字规范、简洁、明了;文字数量适当,每幅文字最多不超过200字;音乐选用恰当、不会干扰注意力;色彩符合实际、背景选用突出主体;图像、动画、视频、声音、解说等运用恰当。
技术性
30分
稳定可靠5分
课件运行可靠,运行过程中不出现故障, 即使出现意外中断,也能重新开始;没有链接错误。
素材质量10分
媒体格式符合有关技术规范;图片清晰,色彩还原正常;图形线条清晰无断点;视频清晰无马赛克现象;声音清晰无哑音或爆音。
界面设计10分
界面设计简洁、美观、布局合理;风格统一;色彩协调、搭配得当;
通用兼容5分
课件对硬件及软件具有良好的兼容性,能跨平台运行;在推荐运行环境下所有动画、声音和视频能正常播放,无滞留、无跳动;课件安装、卸载方便,可以自由拷贝到硬盘上;课件的安装、保存、退出设置科学合理,简单易行。 
操作性
10分
操作使用5分
课件操作简单易行、简洁明了,能使初学者尽快掌握操作要领。跳转设计简捷、准确、快速;超过3秒钟的等待应有提示信息,并允许中止。
导航链接5分
良好的交互操作界面,操作界面上设置寓意明确的按钮和图标(如文字提示、光标变形提示、热区和按钮变化提示等);避免层次太多的交互菜单。 
艺术性
10分
视觉效果5分
画面布局主体突出、构图均衡;展示的对象结构对称;色彩搭配合理,不宜超过四色。
听觉效果5分
音响效果与画面相协调;音乐旋律优美,节奏舒展;配音标准,语速适中、音量适度。
二、助学型课件:指帮助学生自主学习的课件,如CAI课件、课程网站等。
一级指标
二级指标
评价标准
科学性
10分
专题知识5分
教学内容思想健康,有利于学生身心发展。围绕专题提供丰富的专题及相关知识,并进行结构化整合。
科学规范5分
教学内容表述准确、无科学性错误;引用资料正确权威,资料来源可靠;文字、符号、单位、公式、图表、配音准确无误;模型、仿真准确,生产工艺、实验操作、手术过程等标准规范。
教学性
40分
教学目标5分
教学目标明确,课件内容符合课程教学大纲要求,符合教学设计目标; 
学习资源5分
课程内容覆盖教学的基本要求;突出重点,主次分明,对学习中的重点、难点、疑点问题和关键知识点讲解透彻;提供能满足学生自主探索学习所需的丰富的学习资源。
内容编排5分
按一定的教学策略编排内容,课件结构清晰合理,符合教学内容表述的需要;知识点的编列符合学科内在逻辑体系;体现网络化学习特性。
学习激励5分
媒体选择恰当,能应用多种策略激发和维持学习者的学习动机与兴趣。交互能够调动师生之间、学生之间、学生与课件之间丰富的交流活动。
学习指导5分
各教学单元有相应的学习策略的指导,提供教学单元的主题介绍和学习目标;学习者可以控制学习策略的呈现。对模拟和实践学习的课件,应有相应的实验和实践指导说明。
认知规律10分
教学内容的表现符合认知规律,所展示的语言文字规范、简洁、明了;文字数量适当,每幅文字最多不超过200字;音乐选用恰当、不会干扰注意力;色彩符合实际、背景选用突出主体;图像、动画、视频、声音、解说等运用恰当。
反馈评价5分
能提供不同层次的练习和试题,学习者可以通过练习和试题取得及时有效的评价反馈。
技术性
20分
稳定可靠5分
课件运行可靠,运行过程中不出现故障, 即使出现意外中断,也能重新开始;没有链接错误。
素材质量5分
课件中能恰当运用多媒体材料如视频、动画、声音、文本;媒体格式符合有关技术规范;图片清晰,色彩还原正常;图形线条清晰无断点;视频清晰无马赛克现象;声音清晰无哑音或爆音。
界面设计5分
界面设计简洁、美观、布局合理;风格统一;色彩协调、搭配得当;
通用兼容5分
课件对硬件及软件具有良好的兼容性,能跨平台、在局域网或广域网上运行;在推荐运行环境下所有动画、声音和视频能正常播放,无滞留、无跳动;课件安装、卸载方便,可以自由拷贝到硬盘上;课件的安装、保存、退出设置科学合理,简单易行。 
操作性
20分
操作使用5分
课件操作简单易行、简洁明了;自学课件应有使用指南,能使初学者尽快掌握操作要领;跳转设计简捷、准确、快速;超过3秒钟的等待应有提示信息,并允许中止。如果不慎执行了误操作,可以方便地退出,或重新切入,不会出现死机现象。
导航链接5分
利用多种方式实现导航(如帮助导航、浏览导航等);导航明确,设计合理,链接明显易辨,准确无误。教学内容的检索、查询策略良好,学生能自由地检索相关信息,能控制学习进程。
交互操作5分
良好的交互操作界面,操作界面上设置寓意明确的按钮和图标(如文字提示、光标变形提示、热区和按钮变化提示等);常用的功能(如打开、关闭、跳转等)以多种方式实现(如菜单、按钮、热键等);交互操作尽量采用“用鼠标寻找交互,用光标形状的改变表征交互,用鼠标左键实现交互”的方式;信息提示(如高亮、下划线、边框、闪烁等)运用恰当;避免层次太多的交互菜单。
学习交互5分
学习者可以控制声音、动画、视频的启动与停止;能对学生的输入作即时应答,并允许学生自由选择训练次数、训练难度;对于实验模拟课件,可以现场输入数据改变演示进程。 
艺术性
10分
视觉效果5分
画面布局主体突出、构图均衡;展示的对象结构对称;色彩搭配合理,每幅画面色彩不宜超过四种。
听觉效果5分
音响效果与画面相协调;音乐旋律优美,节奏舒展;配音标准,语速适中、音量适度。
三、下列情况的课件不得在课堂上使用:
1.   课件的教学内容存在明显的科学性错误。
2.   单纯以文字处理工具(如word等)为主制作的非演示性课件。
3.   演示课件为纯文字内容,或虽然同时配有图片或剪贴画,但图片或剪贴画主要用于装饰效果,与教学内容无关。
4.   课件的音响效果设计不当,容易分散学生注意力,影响教学效果者。
5.   课件的画面设计不合理,特别是主体和背景或文字与背景的色彩对比度较差,无法区分主体或无法看清文字,影响教学效果者。
6.   以逻辑、公式推导、运算为主的教学内容,不适宜使用演示课件表现的教学内容。
7.    根据评分标准总得分低于70分的课件。
南通大学
2007年9月1日